Saludos queridos alumnos de segundo grado!!!!
Esta es la actividad 11, “apreciación
estética y creatividad”
Favor de considerar las siguientes secciones
Para la
calificación completa se debe enviar el reporte de los programas de televisión.
COMENTARIO
En esta ocasión entregarán el reporte del programa transmitido
en televisión el día 20 de Noviembre ( “¡Artes,
camaradas y acción!”), tomándose en cuenta para la calificación, con los aspectos indicados, no
es un resumen es de forma general, siempre será el mismo formato de entrega
junto con la actividad asignada.
La actividad la
podrán enviar de la manera que más les favorezca (fotografía de cuaderno, pdf,
documento de Word, documento de google )
cuidando la presentación, ortografía y la amplitud de tu explicación.
La evaluación se genera tomando en cuenta los siguientes rasgos:
(Les recuerdo
los aspectos generales para el desarrollo del reporte)
*Reporte del programa de Televisión con los siguientes
aspectos
- Nombre del
alumn@:
- Nombre del
programa:
- Fecha del
programa:
- Indicar que disciplina se presentó en el
programa de televisión: (Teatro, danza, artes visuales, música)
-Realizar un breve texto indicando de lo que
trato el programa.
-Mencionar que nuevos conocimientos aprendiste
o que te llamó la atención.
*Elaboración
de la actividad asignada por la profesora.
Para la
revisión del reporte y la actividad se observará: contenido, presentación,
limpieza, creatividad así como la fecha indicada para entrega.
En caso de no
poder ver el programa en el día indicado en la televisión pueden buscar en
youtube con la dirección: aprende en casa 2° artes y con la fecha que
quieren ver.
ACTIVIDAD
Introducción
La semana pasada nos mostraron un programa de televisión debido al día de suspensión marcado en el calendario
escolar, titulado: “¡Artes, camaradas y
acción!” en donde nos invitaron a imaginar nuestros propios mundos, gracias
a la imaginación de algunas personas podemos disfrutar de historias, cuentos en libros, historietas,
películas, música… de ahí la importancia de seguir imaginando, creando.
En éste mes recordamos
un momento muy importante en la historia de
nuestro país, un movimiento
social y armado en donde el pueblo quería un cambio radical: La revolución mexicana,
en el aspecto artístico podemos hablar de los corridos, el corrido es un género
popular cuyo autor generalmente es
anónimo, durante la revolución mexicana surgieron muchos para narrar diversos
episodios y personajes que, con el tiempo, se hicieron representativos del
movimiento armado, los corridos describen personajes y sucesos de esa época, la
misión del corrido consiste en informar, historias cantadas, baladas que
cuentan el acontecer de un evento, con diversos temas: dramas familiares,
pasionales, amorosos, personajes y hechos revolucionarios, etc… llamados de esa
forma debido a que corrían las historias de boca en boca, de mano en mano.
Veamos el siguiente Corrido:
La
Adelita
En lo alto
de una abrupta serranía
Acampado se
encontraba un regimiento
Y una moza
que, valiente lo seguía
Locamente
enamorada del sargento.
Popular
entre la tropa era Adelita,
La mujer que
el sargento idolatraba,
Que, además
de ser valiente, era bonita
Que hasta el
mismo coronel la respetaba
Y se oía que
decía
Aquel que
tanto la quería…
“Si Adelita
se fuera con otro
La seguiría
por tierra y por mar
Si por mar en un buque de guerra
Si por
tierra en un tren militar”
Una noche
que la tropa regresaba
Conduciendo
entre sus filas al sargento
Por la voz
que una mujer le sollozaba
La plegaria
se escuchó en el campamento.
Al oírla el
sargento temeroso
De perder
por siempre a su adorada,
Ocultando su
emoción bajo el embozo
A su amada
le canto de ésta manera
Y se oía que
decía
Aquel que
tanto la quería…
Y si acaso
yo muero en campaña
Y mi cadáver
lo van a sepultar
Adelita, por
Dios te lo ruego,
Que, con tus
ojos me vayas a llorar
Y si Adelita
quisiera ser mi novia
Y si Adelita fuera mi mujer
Le compraría
un rebozo de seda
Para
llevarla a bailar al cuartel
ACTIVIDAD ASIGNADA
Escribir el corrido de “La Adelita” en el cuaderno, subraya
las rimas (pueden ser perfectas o imperfectas)
Indicar cuantas estrofas tiene, ¿hay coro o estribillo?, ¿Cuál
es el tema, de que trata?, ¿hay palabras que no se conocen? Escribir en el cuaderno y buscar su significado.
Ilustrar la canción con dibujos, recortes, imágenes etc.
Se agregó un video para escuchar el corrido
